Časopis studentů Fakulty sociálních věd Univerzity Karlovy v Praze
V letošním letním semestru jsme měli možnost absolvovat předmět Islámský radikalismus, který přednášel externista z Masarykovy univerzity v Brně Tomáš Raděj. Ačkoli byla tato přednáška koncipovaná jako několik přednáškových bloků, které probíhaly pouze od března do dubna vždy ve středu večer, plná přednášková místnost mluvila sama za sebe.
Úvod do ekonomie je příliš těžký, výuka předmětu příliš matematizovaná, vyučující nedostatečně komunikativní. Tyto a další stížnosti se na hlavu profesora Jiřího Hlaváčka a jeho předmětu snesly ze strany neekonomů, většinou dobře organizovaných studentů IMS. K nim následně přidalo i vedení IMS reprezentované doc. Vykoukalem. V Sociálu pak štít odporu pozvedl Lukáš Kovanda a ekonomii v podání prof. Hlaváčka nazval hrou čísel, integrálů, rovnic a křivek.
„Moje zahrada je moje zahrada,“ prohlásil obr. „To by mělo být každému jasné. Hrát si v ní, to nesmí nikdo jiný, než já sám.“
Oscar Wilde: Pohádky. Pohádka „Sobecký obr“
Je naprosto samozřejmé a legitimní, že někteří zástupci ekonomie svůj obor hájí včetně diskutovaného Úvodu do ekonomie. Otázkou však zůstává způsob této obhajoby. Nechme stranou agresivní a útočný tón této „obrany útokem“ s výrazy typu „líní studenti“, „nedostatek inteligence“ apod. Závažnější je její meritorní rovina.
Komentář současných a bývalých studentů IES o lenosti kritiků Úvodu do ekonomie v podání prof. Hlaváčka ničím nepřekvapil. Rozepře na toto téma zní např. na webu Sociála již od loňského léta. Nerad bych se znovu vracel k tomu, co už bylo tisíckrát řečeno, protože mě tato nekonečná diskuze už nudí. Na jednu připomínku bych ale rád odpověděl.
Potěšilo nás, že v povědomí studentů, jak ukázala anketa Sociálu, je vztah k TV a sportu pozitivní a že pociťují, že TV a sport na univerzitu patří. V současné době se na UK vytváří nový kreditní systém. Stálo by za úvahu, zda by TV nemohla být i na FSV zařazena do studijního programu formou nejmírnější, což je volitelný předmět.
Sociál v minulých dvou číslech informoval o několika odhalených případech podvánění během zkoušek a také o tom, jak přísně byli viníci potrestáni – podmíněným i nepodmíněným vyloučením. Na celou problematiku bychom ovšem neměli nahlížet zjednodušeně.
Se zájmem jsem si na webu Sociála přečetla rozhovor s děkanem FSV Víškem, zejména pasáž týkající se studijního ISu na FHS. Inspirovala mne, abych vám napsala o tomto systému něco více. IS pro FHS provozuje vývojový tým z Fakulty informatiky MU již skoro 6 let. Největší výhodou systému, který využívá FHS UK (dále MU a VŠFS), je skutečnost, že se všechny administrativní záležitosti vyřizují zcela běžně prostřednictvím IS.
O nových technológiách a vynálezoch sa hovorí, že sú vždy najprv používané starým spôsobom, a až časom ľudia objavia ich nové možnosti. Počítač sa zo začiatku využíval hlavne ako písací stroj, a mobilné telefóny boli zo začiatku naozaj iba prístroje na telefonovanie s ktorými sa dalo pohybovať. V tomto článku sa zamýšľam nad dopadmi práve bežiacej informačne-technologickej revolúcie, a nad tým, či vysoké školy „nepoužívajú“ študentov starým spôsobom.
Pokud má student představu o svém uplatnění takovou, že se domnívá, že bude celý život dělat jednu vysoce specializovanou činnost, pak nemá smyslu učit se něco jiného. Za pár týdnu jej to ale možná přestane bavit a za pár let mu jeho práci vezmou dobře naprogramované počítače.
